【虽有嘉肴文言文】《虽有嘉肴》是《礼记·学记》中的一篇经典文章，全文虽短，但蕴含深刻的教育思想和学习道理。它通过对比“嘉肴”与“至道”，强调了学习的重要性以及实践与思考相结合的必要性。
一、原文节选
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
二、
本文以“嘉肴”比喻“至道”，指出即使有美味的食物，如果不吃，就无法知道它的味道；同样，即使有高深的道理，如果不学习，也无法体会到它的好处。接着，文章指出学习能够让人认识到自己的不足，而教学则能让人发现自己知识上的困惑。通过这种自我反思和不断努力，才能实现“教学相长”。
三、核心观点整理
| 项目 | 内容 |
| 主题 | 学习与教学的关系 |
| 比喻 | 嘉肴（美味食物） vs 至道（高深道理） |
| 核心观点 | 不学习就不能体会道理的妙处；不教学就不能发现自身的不足 |
| 学习作用 | 认识不足，促进自我提升 |
| 教学作用 | 发现困惑，推动自我成长 |
| 总结 | 教学相长，互相促进 |
四、现实意义
在现代教育中，《虽有嘉肴》的思想依然具有重要价值。它提醒我们，学习不仅是获取知识的过程，更是自我反思与成长的途径。同时，教师在教学过程中也能不断深化自己的理解，真正做到“教学相长”。因此，无论是学生还是教师，都应重视学习与实践的结合，不断提升自身能力。
五、结语
《虽有嘉肴》虽为古代文言文，但其所传达的学习理念至今仍具启发性。它不仅是一篇关于学习的文章，更是一种对教育本质的深刻思考。通过阅读和理解这篇文章，我们可以更好地认识学习的意义，增强自我提升的动力。
